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Qué es PROYECTO EJE?

Un ámbito de motivación, contención, exploración, búsqueda y formación desde las Artes Visuales, para que personas con discapacidades, desarrollen y encuentren un lenguaje visual propio; a través del cual puedan expresar sus sentimientos, estados, miradas, nivel estético y sientan el valor de lo creativo y el “puedo”.

A quién está dirigido?

A personas con discapacidades, diversidades funcionales o diferentes capacidades, que necesiten comunicarse e interactuar con pares desde algún lenguaje no verbal y sientan curiosidad o atracción por expresar a través de las Artes visuales.

CUAL ES NUESTRA MISIÓN

Experimentar la expresión y la comunicación creativamente desde las artes visuales, y lograr bienestar e inclusión, desarrollando un lenguaje visual propio, distintivo e inclusivo. Somos lazos de unión entre áreas del ser que necesitan un nuevo orden, expansión comunicacional, inserción social, crecimiento creativo, pertenencia, fundamentos, etc. Conectamos e intercambiamos con otras culturas nuestras experiencias y lenguajes visuales, enriqueciéndonos mutuamente.

Nuestro equipo

Formadores que agudizan la mirada, para percibir las preferencias, poner atención en lo corporal, la mirada del otro, la empatía, la curiosidad, las acciones, la predisposición, la motricidad, el humor, las capacidades, la creatividad, la escucha activa, la necesidad, el tiempo, las diferentes inteligencias y observar lo distintivo que traen para entregar; invitando a quien ingresa, a realizar algún trabajo según lo observado y con materiales acordes , que hagan de su encuentro un momento agradable y sienta el acompañamiento y la contención.

LO DISTINTIVO

LOS CUATRO PILARES:

Lo humano

Primer encuentro de conexión con quien lo recibe y el espacio. Charla de conocimiento mutuo y respuestas sobre lo que surja, con la coordinadora general. Segundo encuentro, la persona que llega es acompañada y presentada como posible compañera/o y ubicamos dónde sabemos podrá estar cómodo para lograr la primer experiencia. Es visto como ser único y completo y se potencia y estimulan las capacidades que favorecen la creatividad, expansión y comunicación.

Lo ecológico

Zona de reciclado de materiales, descartados por otros, y resignificación de su utilización por quienes tienen mirada creativa. Sirven de disparador de la creatividad y colaboran con las diferentes necesidades de expresión.

Lo creativo

Cada persona es única e irrepetible, puede tener características similares a otras que se manifiesten en la expresión visual, pero nos ocupa especialmente el lenguaje propio. Siempre trabajamos los elementos plásticos de diversas maneras y los fundamentos visuales, para ir evaluando el crecimiento y desarrollo. Cada experiencia, los irá llevando más cerca de su lenguaje. Aproximadamente, según los casos, llevará un año y medio desarrollarlo. Aunque desde un principio se irá viendo la tendencia. Sobre todo para quienes estamos formando, eso es lo que iremos comentando a quienes lo requieran.

La transversalidad de lo artístico y comunicacional

La transversalidad de lo artístico y comunicacional: Hacemos un completo y continuo trabajo de transversalidad, entre lo artístico y lo comunicacional, llevamos cada momento de las experiencias a relacionarla con los otros, con mundos reales y de fantasía, con el trabajo de artistas, con el de compañeros, y preguntamos de manera que sea participativo, para agregar intercambio, dinámica y fortalecimiento de los conceptos, modos, técnicas etc. Trabajamos en comunicación con fundaciones e instituciones con las que compartimos experiencias, materiales y expresiones visuales en diversos países. Utilizamos la biblioteca de arte que se haya en el espacio.

MARCO ACTITUDINAL:”LA MIRADA”

Los formadores del Proyecto, “miramos” , haciendo un énfasis en la percepción y “recepción”, libres de prejuicios. Nuestro objetivo es encontarnos con la otra persona; para ello todas las habilidades e instrumentos los ponemos al servicio de un contacto sincero,congrunte y empático.
Estamos atentos a los mínimos detalles como un reflejo calido de nuestro estar presentes, sabiendo que todos somos únicos e íntegros. Cada mundo interno trae algo distintivo y significativo para ofrecer y necesidades y peculiaridades que debemos atender.
Para que alguien pueda comenzar a abrirse a otro lenguaje, es imprescindible estar en un ámbito adecuado y entregarse al propósito del encuentro. Cuando se logra la empatía requerida, base de nuestro enfoque actitudinal, buscamos la conexión con los elementos plásticos desde todos los sentidos físicos, las sensaciones, las emociones, las propuestas, los objetos y herramientas.
Así su mundo empezará a conectarse con el nuevo “abecedario visual”, las imágenes dónde lo creativo y “el puedo” asomarán paulatinamente, irán viviendo un nuevo orden, comenzarán a disiparse los miedos y fortalecer la personalidad. También experimentarán la interacción social, la exploración y desarrollo de los registros sensoriales y la manifestación su mundo subjetivo.
Aprenderán a mirar, vincular y/o resignificar elementos, reciclar, explorar el mundo de los otros, la fantasía y la realidad, mientras irán despertando un lenguaje personal, que además de distinguirlos los hará sentirse incluidos.
kliar Carlos… "Habría, entonces, que perder de una vez todas esas palabras: normal, norma, normalidad, normalización. Que la incompletud (nos) quiebre la mirada. Y que el poder de la mirada se quede sin mirada y sin poder. Pues si no hubiera anormalizadores, no sería posible pronunciar ninguna de esas palabras. Y si no hay normalidad, si no hay lo normal, si no hay norma, si no hay normalización, entonces: ¿para qué ese sórdido deseo de dividir el cuerpo humano en categorías inmutables: entero e incompleto, capaz e incapaz, correcto e incorrecto, saludable y enfermo? No hay normalidad. No hay anormalidad. Todo está hecho de lo humano, todo es irremediable y absurdamente humano." En Educar la mirada”-Parte II- Palabras de la normalidad- pag. 196 Ed. Manantial Fundación Osde – Bs. As. 2006.


Detalle de Obra de Gonzalez Bonorino, Sofía

Reciclado de materiales

Consideramos de vital importancia el trabajo con materiales no convencionales, para lo que aprendemos a reciclar y /o reutilizar diversos materiales descartables para la mayoría de la personas y muy preciados para nosotros. Por eso tenemos un espacio para ese fin con clasificación de los mismos, y con gran variedad. Casi siempre son un disparador de la creatividad y muchas veces un punto de partida. También es una manera de valorarlos y reconocerlos.


RESCATE DE TALENTO



Nos ha ocurrido que vienen padres diciendo si podemos evaluarlos. Seguramente, donde residen no encuentran personas idóneas. Se van sorprendidos, porque un niño que tenía un diagnóstico y varias certezas, en el espacio adecuado y evaluado por personas idóneas, realiza y desarrolla mucho más de lo que suponían podía realizar. Por ello, es que siempre decimos que rescatar los talentos, es algo que se consigue con una mirada perceptiva, una escucha muy atenta y pudiendo ver cuales son las necesidades y habilidades de cada persona. Lleva un tiempo de mucha mirada, ocupación, afecto, contención y formación. Los logros llegan con el tiempo que cada ser necesita para conectar y encontrarse con todo lo nuevo que implica abordar un lenguaje en un lugar nuevo. La confianza se va creando mientras va experimentando y resolviendo.